“叮當，叮當……”社工又按響了病區(qū)的門鈴，鈴聲未落就聽見走廊的另一頭傳來案主興奮的喊著“阿姨來啦，阿姨來了，上課啦”。走進病區(qū)，一位案主對社工說“阿姨，你怎么才來啊，想你啦”，另一位案主小風抱怨著說“阿姨，你終于來啦，小會天天都在問‘阿姨怎么還不來呀’，我都煩死啦”。
　　今天的社工活動是非常受案主們歡迎的曼陀羅彩繪，這群可愛的案主們可能普通人那樣聰明的大腦，可他們同樣有著一顆熱愛繪畫熱愛藝術(shù)的心。

瞧，我畫的有多投入……！
案主已經(jīng)學會了在社工指定的區(qū)域內(nèi)進行涂色

誰說我不會呀，一豎、一豎、又一豎，曼陀羅就是這么完成的??！

這就是天真者的藝術(shù)創(chuàng)作，它們源自不諳世故、不染塵煙的心靈，不同于一般的兒童畫，因此，我們稱它們?yōu)?lsquo;天真者的藝術(shù)’。
   
　　在開始學習曼陀羅彩繪的時候，有部分有些退縮，他們說自己不會，平時有太多的人跟他們說“你不能”，慢慢的他們就給自己的定義了“我不能”。但這一次社工堅定地對他們說“你可以，你不會是因為你們沒有接觸過，沒有學習過，只要努力學習你們一定可以”。對他們來說學習的過程是漫長的，因為他們自小在外流浪，加上智力發(fā)育方面的缺陷，他們需要從最除的拿筆開始進行，需要社工握著他們的手從劃線開始學起，雖然起步晚，起點低，但他們對繪畫的熱愛卻倍增。幾次練習下來案主從最初的不會拿筆到學會劃線，從劃線到涂色，從畫簡單的點、線到面，這每一點滴的進步對他們來說都伴隨著巨大的喜悅，他們把一個個的不可能變成可能，每一幅圖都代表著他們的努力和收獲。在平時的活動中案主注意力比較分散，但在這個充滿色彩的世界里，案主幾乎在整個一小時的時間里都全神貫注的投入到繪畫創(chuàng)作中來，這對案主的注意力訓練有著非常好的效果。他們用自己獨特的方式來創(chuàng)造著美麗的曼陀羅。
　　每位案主都是一個完整獨立的個體，作為社工，我們要尊重個體發(fā)展的獨特性，要相信他們是有能力的，我們要給案主機會去嘗試，并陪伴他們一起去嘗試。