• 小組背景

“失獨(dú)家庭”指的是那些獨(dú)生子女因故不幸離世，而父母由于年齡、健康狀況或個人意愿等因素，無法再生育或選擇不再收養(yǎng)子女的家庭。這些家庭承受著巨大的心理與生活的雙重壓力，他們的孤獨(dú)和無助值得社會的深切關(guān)注。根據(jù)我國《中國計(jì)劃生育條例》第27條的明確規(guī)定，對于獨(dú)生子女發(fā)生意外傷殘或死亡的父母，若他們選擇不再生育或收養(yǎng)子女，地方政府有責(zé)任和義務(wù)給予他們必要的幫助和支持。這一政策體現(xiàn)了國家對于失獨(dú)家庭這一特殊群體的關(guān)愛和關(guān)懷。

北京市朝陽區(qū)望京街道作為城市中的一個重要區(qū)域，下轄25個社區(qū)，人口眾多，社區(qū)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。 據(jù)街道統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止到2024年，望京街道共有86戶失獨(dú)老人家庭，涉及126位失獨(dú)老人。這些家庭廣泛分布于各個社區(qū)，他們的生活狀態(tài)和心理需求不容忽視。面對這一現(xiàn)狀，望京街道及所屬社區(qū)應(yīng)積極響應(yīng)國家政策，加大對失獨(dú)家庭的幫扶力度，旨在通過本系列小組活動的開展為失獨(dú)老人建立互助機(jī)制，為其提供更多的支持和幫助，讓他們感受到社會的溫暖和關(guān)愛。

• 需求分析

1. 情緒疏解與心理支持：

失獨(dú)老人經(jīng)歷了失去唯一子女的巨大心理創(chuàng)傷，需要得到專業(yè)的情緒疏解和心理支持，同時老人們更加期待一些新穎、高質(zhì)量的活動內(nèi)容幫助他（她）們緩解悲痛。

2. 社交陪伴與互相支持：

失獨(dú)老人渴望與同齡人交流，尋找共鳴和安慰。望京街道失獨(dú)老人之間存在微信群，部分失獨(dú)老人會定期線下進(jìn)行聚會，共同聊天，尋求陪伴，疏解孤獨(dú)，街道與社區(qū)應(yīng)該鼓勵并支持這種模式，為他們提供更多的社交平臺。

三、理論支持

（一）社會支持網(wǎng)絡(luò)理論概述

社會支持網(wǎng)絡(luò)理論強(qiáng)調(diào)在個人社會環(huán)境中，通過家庭、朋友、鄰居和社區(qū)等社會關(guān)系形成的一種支持網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)在個體的健康、幸福感和生活質(zhì)量等方面發(fā)揮著重要作用。對于失獨(dú)家庭而言，社會關(guān)系支持網(wǎng)絡(luò)顯得尤為重要，因?yàn)樗麄冊诿鎸κノㄒ蛔优木薮蟠驌魰r，更需要來自社會的關(guān)愛和支持。

（二）馬斯洛需求層次理論

馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實(shí)五類，依次由較低層次到較高層次排列。這五種需要并不單獨(dú)孤立的存在，而是一種動態(tài)和復(fù)合。馬斯洛需求層次理論為理解和滿足失獨(dú)家庭的需求提供了一個有力的工具。通過關(guān)注并滿足這些家庭的生理、安全、愛和歸屬感、尊重和自我實(shí)現(xiàn)需求，重新找到生活的意義和價值。

（三）園藝治療

園藝治療即是針對那些在身心方面有改善需要的人群，以植物栽培與園藝活動為主要媒介，促進(jìn)其生理、心理和社會功能的調(diào)整、改善并達(dá)到復(fù)原目的的一種技術(shù)和方法體系。

在本次小組過程中，社工引導(dǎo)組員親近大自然，一起體驗(yàn)植物種植，作為照顧者呵護(hù)植物的生長，同時圍繞綠葉、花朵開展相關(guān)手工活動。

一方面促使康復(fù)者感受植物生命力量，從中獲取調(diào)節(jié)壓力的良藥；另一方面鍛煉老人的動手能力、激發(fā)想象力，提升組員的自我效能感，實(shí)現(xiàn)自我價值。

四、服務(wù)計(jì)劃

1.總目標(biāo)：

以植物為媒介，通過多樣的活動形式，為老人提供更多的社交平臺。幫助失獨(dú)老人群體相互支持、相互鼓勵、共同成長。

2.分目標(biāo)：

（1）通過定期小組活動的開展，滿足部分失獨(dú)老人（尤其是獨(dú)居失獨(dú)老人）的陪伴需求；

（2）以植物為媒介，通過開展系列活動，幫助小組內(nèi)的失獨(dú)老人交到新朋友，幫助其重建社會支持網(wǎng)絡(luò)。

3.小組基本情況

（1）小組名稱：“植”此相遇，樂享生活——望京街道失獨(dú)老人園藝治療小組

（2）組員特征：感到孤獨(dú)，缺乏陪伴的望京街道失獨(dú)老人

（3）小組性質(zhì)：治療性小組

（4）小組人數(shù)：預(yù)計(jì)6人

（5）小組節(jié)數(shù)：4節(jié)

（6）規(guī)模組合：同質(zhì)小組

4.小組活動分節(jié)計(jì)劃

6. 預(yù)計(jì)困難和解決辦法

第一，沒有組員參加或組員太少：積極動員，請社區(qū)工作人員幫助動員；

第二，成員不配合或跟不上進(jìn)度：把活動盡量搞得有吸引力，并且精練、簡潔一點(diǎn)；時刻把他們當(dāng)成主角，多鼓勵、表揚(yáng)他們，給他們自信心；

第三，由于小組成員礙于面子，不愿敞開心扉，因此在小組活動時，盡量鼓勵每一位成員發(fā)言，也可以在私下與有顧慮的組員進(jìn)行接觸，了解真實(shí)原因；

第四，小組時間控制不好：準(zhǔn)備可選活動內(nèi)容，根據(jù)小組成員的反應(yīng)或者小組氣氛，補(bǔ)充或刪除部分內(nèi)容。

五、服務(wù)計(jì)劃實(shí)施過程

第一單元 你我“它”初相識

第二單元 情緒垃圾桶

第三單元 我們的綠色記憶

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第四單元 “鞏固之旅”回顧和總結(jié)小組歷程

招募計(jì)劃：

預(yù)算：

評估方法：